Nous recrutons

Les Missions principales sont :

• Le soutien aux médecins de première ligne (échanges téléphoniques, formations…)
• La participation à la construction et la mise en place d’un projet de soins pour les enfants adressés à la PCO
• La participation aux réunions de synthèse clinique, en apportant son expertise technique à l’élaboration du diagnostic et l’organisation de la prise en charge.
• L’animation et la formation des professionnels du réseau de la PCO autour de la prise en soin des Troubles du Neurodéveloppement

Missions :

• Accompagner le jeune majeur vers une sécurité matérielle, financière et psychologique ;
• Soutenir le jeune majeur vers un processus d’autonomisation en déployant des actions éducatives ;
• Co construire le projet personnalisé d’accompagnement avec le jeune majeur ;
• Favoriser l’insertion sociale et l’autonomisation des jeunes accueillis (en particulier sur le volet de la gestion budgétaire et l’insertion par le logement) ;
• Assurer l’accueil et le soutien des jeunes au quotidien jusqu’à leur sortie du dispositif d’accueil ;
• Accompagner les jeunes dans leurs démarches administratives et se déplacer avec eux dans les administrations ;
• Intervenir sur la vie quotidienne, intervenir régulièrement dans les appartements ;
• Assurer l’accompagnement dans la question de trauma et faciliter l’accès aux soins. Les amener vers une démarche de soin en participant à la prise de conscience de leurs difficultés, et à un engagement vers le mieux-être ;
• Préparer le jeune à la sortie du dispositif de l’ASE et l’orienter vers le droit commun ;
• Produire des écrits éducatifs dans les délais impartis en préparation de la demande de CJM ou de son renouvellement ;
• Se référer aux valeurs associatives de référence de HOVIA, au projet de l’établissement, aux obligations de la loi 2002-2 et aux préconisations de l’ANESM.

l’Enfance de Paris

Missions principales :

• Analyser les fonctionnements de l’adolescent (e) et de sa famille
• Développer et s’appuyer sur un partenariat adapté au projet personnalisé de l’adolescent(e)
• Rédiger les écrits professionnels nécessaires en lien avec le projet individualisé
• Evaluer et soutenir l’accompagnement psycho-éducatif, les aides à apporter à l’adolescent(e) afin de soutenir son développement en relation avec les partenaires extérieurs
• Soutien à l’équipe éducative et à la réflexion lors des réunions d’équipe
• Assurer des entretiens individuels et groupaux nécessaires à la prise en charge et l’accompagnement de l’adolescent(e).

Missions principales :

• Analyser les fonctionnements de l’adolescente et de sa famille au regard de la problématique prostitutionnelle
• Développer et s’appuyer sur un partenariat adapté au projet personnalisé de l’adolescente en vue d’évaluer les possibilités de rupture avec la prostitution
• Faire des propositions d’orientations post évaluation
• Rédiger les écrits professionnels nécessaires en lien avec le projet individualisé
• Evaluer et soutenir l’accompagnement psycho-éducatif, les aides à apporter à l’adolescente afin de soutenir son développement en relation avec les partenaires extérieurs (scolarité, CMP, consultations spécifiques, psychothérapies, Santé, ateliers de médiation, rééducation en orthophonie, psychomotricité, relaxation…)
• Soutien à l’équipe éducative et à la réflexion lors des réunions d’équipe
• Assurer des entretiens individuels et groupaux nécessaires à l’évaluation et l’accompagnement de l’adolescente.

Missions principales dans le cadre de la mise en œuvre du projet d’établissement :

• Coordonner et superviser les actions socio-éducatives engagées auprès des adolescents,
• Être le garant de la qualité de l’accueil et de l’accompagnement éducatif proposés en référence aux valeurs énoncées dans le projet d’établissement et dans le projet associatif,
• Être le garant de la sécurité et de la bientraitance des adolescents.

Activité :

• Organisation et supervision du processus d’admission, pilotage de la mise en œuvre et de l’actualisation du document individuel de prise en charge (DIPC),
• Encadrement de l’équipe socio-éducative avec animation des réunions d’équipes, organisations des activités et des plannings en lien avec la Directrice, soutien technique de l’équipe,
• Représentation de l’établissement auprès des acteurs sociaux intervenant dans le parcours de l’adolescent.

Les Missions principales sont :

• Consultations médicales d’évaluation diagnostique et fonctionnelle,
• Participation aux réunions d’équipe et de synthèse pour élaborer le projet de soins de l’enfant et le faire évoluer (obligation de présence le jeudi matin),
• Accompagnement des parents dans la prise en compte des particularités de leur enfant et de son diagnostic,
• Consultation de suivi thérapeutique, coordination des soins en accord avec le projet personnalisé de l’enfant,
• Travail sur l’orientation si nécessaire,
• Travail en réseau avec les partenaires extérieurs (hospitaliers, médico-sociaux, lieux de vie de l’enfant).

Missions principales :

• Evaluer les troubles de la communication, de la socialisation et du comportement ainsi que les comorbidités psychologiques et comportementales associées chez de jeunes enfants avec suspicion de TSA via des outils standardisés et des entretiens avec les parents ;
• Rédiger les comptes- rendus de bilan ;
• Participer aux réunions de synthèse et à la concertation avec les autres membres de l’équipe pluridisciplinaire pour échanger sur le diagnostic et les préconisations. Présence indispensable le mardi après-midi pour les réunions de synthèse.
• Accompagner psychologiquement les familles en partenariat avec l’assistante sociale, vers les structures préscolaires ou scolaires, médico-sociales ou sanitaires ;
• Contribuer au développement d’actions de guidance parentale sur-mesure : réalisation d’entretiens post-diagnostic pour accueillir les émotions et recueillir les besoins des familles, propositions d’outils et de conseils sur certaines thématiques ciblées (le jeu, l’alimentation, les particularités sensorielles …)

Sous l’autorité de la Direction, le/la Chef(fe) de service exerce une autorité hiérarchique sur l’ensemble du personnel médico-social et est en charge :

• De l’organisation des services
• De la coordination des projets personnalisés en partenariat avec les familles
• De l’animation des équipes (conduite de réunions et entretiens professionnels)
• De la démarche qualité
• D’un appui à la décision auprès de la direction.
• D’astreintes selon un calendrier pré établi.

L’ensemble de ces missions sont assurées dans le respect des valeurs de l’Association HOVIA, ainsi que des textes réglementaires en vigueur.

Missions :

• Suivi des enfants et soutien aux familles.
• Travail en équipe pluridisciplinaire en intra et extra muros.

L’intervention auprès des enfants et des familles :

• Est sollicitée pour la préparation d’une admission, une orientation ou une sortie d’un enfant de l’établissement.
• Par des entretiens ponctuels ou des suivis individuels en fonction des évaluations et des besoins exprimés et au service du projet personnalisé d’accompagnement.

Le psychologue contribue à la rédaction des écrits professionnels (bilans, projets personnalisés d’accompagnement, rapport d’activités, projet d’établissement).

Le psychologue réalise des évaluations psychométriques et/ou évaluations recommandées par la HAS au titre des TSA.

Le psychologue participe à l’évaluation du service rendu.

Le travail auprès de l’équipe :

• Le psychologue est chargé de partager son expertise avec l’équipe et de soutenir la compréhension des troubles ou déficiences.
• Le psychologue guide l’équipe dans l’évaluation des besoins des enfants.
• Le psychologue s’inscrit dans une dimension collaborative en faveur d’une démarche bientraitante auprès des enfants.
• Le psychologue collabore avec le médecin psychiatre.

Sa mission : Faire accéder les jeunes du SAA à l’autonomie dans les différents aspects de leur vie quotidienne, pour qu’ils soient, à leur sortie du dispositif, outillés pour affronter seuls le monde adulte.

L’éducateur devra dans ce contexte de travail répondre aux missions suivantes :

Accueillir des Adolescent-e-s et Jeunes Majeur-e-s

• accueillir le/la jeune et l’installer sur son lieu d’hébergement conformément à la procédure et aux protocoles d’admission
• mettre en œuvre et actualiser le document individuel de prise en charge (DIPC) en lien avec les partenaires externes concernés (et les familles pour les mineur-e-s) et ce, sous la supervision du chef de service éducatif.

Mener un ensemble d’actions socio-éducatives

• accompagner le/la jeune dans sa vie quotidienne : entretien d’un logement ; gestion d’un budget alimentaire et des repas afférents ; gestion de son image personnelle : vêture, hygiène ; gestion du quotidien administratif : factures, compte bancaire, papiers (notamment pour les MNA) ; gestion de sa scolarité et préparation à la vie professionnelle ; prise en mains de sa santé ; entretien d’un réseau social et amical.
• analyser les besoins du ou de la jeune accueilli-e
• proposer et mettre en œuvre des actions socio-éducatives adaptées en lien avec le projet personnalisé du ou de la jeune –
• prendre en charge la logistique de l’aménagement des lieux d’hébergement et en faire le suivi, sous la supervision du chef de service –
• organiser et accompagner les jeunes dans des activités de loisirs : transferts, repas groupés, sorties socio-culturelles, mobilité, …
• rédiger les écrits professionnels dans le cadre réglementaire ou à la demande du chef de service (rapport de situation, note d’incident, compte-rendu de synthèse, …)

Travailler en équipe

• collaborer avec tous les membres de l’établissement qui interviennent auprès des jeunes : collègues du service, mais aussi personnel para médical, administratif, logistique, …
• échanger les informations au sein de l’équipe éducative du service
• assurer les transmissions lors des changements d’équipe via le logiciel Ogyris
• participer aux réunions internes
• participer activement aux événements particuliers organisés par l’établissement et l’association : réunions institutionnelles, fêtes, groupes de travail, …

Nouer et entretenir un réseau de relations externes

• accompagner les jeunes pour tous les rendez-vous extérieurs nécessaires à leur prise en charge dans leur parcours
• rechercher les partenariats avec des acteurs du territoire propres à favoriser la mise en œuvre du DIPC et du projet d’établissement
• maintenir le lien avec les familles pour les mineur-e-s et pour les jeunes majeur-e-s dans leur intérêt.

Tutorat – encadrer les stagiaires ou les apprenti-e-s